Il terzo principio della dinamica di Newton dice: ad ogni azione corrisponde una reazione uguale e contraria ed era quello che era accaduto a Kai. Aveva reagito in maniera istintiva, guidato dalla frustrazione che il suo insuccesso aveva causato in lui e il suo comportamento non era passato inosservato. Ovviamente. La professoressa, come il resto della classe, aveva assistito al suo sfogo personale e con il senno di poi avrebbe potuto anche evitare di comportarsi in quel modo. Non ce n'era bisogno specialmente per uno come lui che non voleva mostrare le proprie debolezze in giro, ecco come possiamo definire quel gesto: un segno di debolezza. Kai poteva anche essere uno stronzo, un ragazzo da cui stare alla larga perché aveva una lista infinita di problemi da risolvere ma altro non era che un adolescente incompreso, soffocato dalle sue debolezze e dalla sua situazione familiare che lo aveva sempre spinto ad essere ciò che non era ovvero perfetto. Non era mai riuscito a soddisfare il desiderio dei suoi genitori di avere la progenie più intelligente del quartiere e questo li aveva creato numerosi disagi che si erano accumulati con il tempo e che ancora adesso gli davano numerosi problemi. A volte sentiva il bisogno di essere salvato da qualcuno, a volte voleva semplicemente spogliarsi delle sue maschere e mostrarsi per una volta per ciò che era realmente senza avere il timore di essere giudicato o essere preso in giro per ciò che era. Voleva essere se stesso e vivere una vita normale, semplice, magari con un po' di serenità, quella che non aveva mai assaporato perché sempre alle prese con diverse problematiche che al momento non vedevano l'ombra di nessuna soluzione. Guardò la professoressa negli occhi senza distogliere lo sguardo da lei nemmeno quando iniziò a riservargli una di quelle ramanzine che di solito si riservano ai rassegnati, a quelli che non avranno nessuna possibilità nella vita e perciò si cerca di dargli un contentino al quale potersi aggrappare per credere che un giorno le cose miglioreranno. E no, lui non avrebbe abboccato a queste idiozie, a queste fiabe da quattro soldi. Perché alcuni adulti pensavano che il miglior modo per tenere contento un ragazzo era prenderlo in giro con degli stupidi discorsi incoraggiatori? Non servivano a niente, ecco cosa pensava il giovane Parker di tutto quel parlare a vanvera. Lui non era un moccioso e non voleva essere come tale, era un ragazzo che non conosceva ancora il suo reale potenziale ma non per questo aveva bisogno della pietà di qualcuno. Ed era ciò che avrebbe voluto dire all'insegnate ma il suo buon senso, l'unica particella ancora presente nel serpeverde, ogni tanto si risvegliava e lo preservava dal mettersi in mezzo ad altri casini. Non ricapiterà di nuovo, signorina Huxley. Disse con un mezzo sorriso a tagliargli la faccia. Ma poi lei che ne sapeva di ciò che albergava nella testa di un ragazzo come Kai? Le chiedo di non pensare a se stesso in questa maniera., certo come se fossi così facile. Come poteva dire una cosa del genere quando non conosceva nè lui, nè la sua storia, nè tutti i suoi precedenti? Cosa pensava che bastavano delle lezioni per conoscere tutti i particolari più insidiosi degli studenti? O che un esercizio bastava per comprendere la complessità della sua personalità? No, tutte quelle cose rappresentavano soltanto l'un per cento di tutto ciò che riguardava uno studente. Tutto ciò che seguì dopo, Kai fece finta di non ascoltarlo. Si isolò nelle sue pareti mentali come spesso faceva quando aveva bisogno di riordinare i suoi pensieri e il suo stato d'animo, iniziando a pensare agli tutti gli ultimi avvenimenti. Kai era un ragazzo taciturno e come spesso accade per le persone con questo tratto caratteriale, pensava troppo e interiorizzava ogni cosa. E queste due cose potevano essere dei difetti se non si imparavano a gestire correttamente. Pensare, meditare troppo sull'andatura delle cose era dannoso per la persona se contribuiva ad aumentare le ansie e le paranoie che spesso questo modo di fare causava. Buon per te, dolcezza. Un mezzo ghigno a decorare la sua frase che con estrema ironia aveva rifilato alla grifondoro con la quale doveva svolgere l'esercizio. L'averlo messo in squadra con una ragazza che come lui aveva fallito nell'esercizio precedente, era un modo come un altro per non far perdere d'animo gli studenti? Oppure la prof voleva vedere quale tra i due studenti meno abbienti, era il meno peggio? Scosse la testa come a voler lasciar perdere quegli stupidi pensieri e si dedicò completamente all'esercizio che con suo enorme piacere, non andò poi così male. I due produssero renne perfette e ciò portò la professoressa ad applaudire con una contentezza quasi infantile. Kai cercò di contenersi nell'esprimere il suo disappunto per quella reazione che non era abituato a vedere negli insegnanti che di solito ci tenevano a mantenere vivo questo distacco insegnante-alunno. Non che la professoressa Huxley non lo facessa ma diciamo che era meno impostata degli altri o almeno questa era l'impressione che aveva fatto a Kai. Dopo l'esercizio andò a sedersi insieme a Kynthia, come aveva suggerito la professoressa e ascoltò quello che avrebbero dovuto fare di lì a poco. Da quello che aveva capito dovevano scrivere una tesina comparativa finale, scrivendo un solo testo per ogni coppia: dove avrebbero dovuto parlare delle prove individuale e di quella in cui si erano sfidati. Kai non era un granché nei compiti scritti, preferiva di gran lunga gli esercizi pratici anche se non eccelleva nemmeno in quelli. Appurato ciò che avrebbero dovuto fare, non restava altro che collaborare con la sua sfidante. Collaborare, una parola che per il serpeverde non aveva nessuna valenza nella sua vita. Io inizio a buttare giù qualche cosa, fermami se leggi qualcosa che non ti va bene o che è scorretta. Non sono proprio portato per questo genere di cose. Mettere le mani davanti, poteva aiutare in qualche modo. Portò la penna alle labbra, mordicchiando la parte superiore prima di iniziare a scrivere:

Kai Parker (serpeverde) in coppia con Kynthia Lloyd

Per quanto mi piaccia questa materia e la trovi stimolante sotto tutti i punti di vista, in questa lezione ho potuto notare che ciò non basta per avere successo con i vari esercizi. Il primo esercizio, quello con l'aiuto della sfera, mi ha messo a dura prova e non solo perché era la prima volta che mi interfacciavo con quell'incantesimo. Per me è stato difficile cercare di disegnare nella mia mente la figura dell'animale in cui avrei poi dovuto trasformare la sfera, non perché non avessi idea di che aspetto avesse ma perché non ho molta familiarità con gli animali e quindi non avendo una figura fissa da usare come modello non sono riuscito ad eseguire al meglio l'esercizio. In più, in questo periodo, il mio livello di concentrazione non è molto alto e mi è difficile concentrarmi su qualsiasi cosa. L'insieme di queste due cose ha generato un successo parziale, quindi la mia sfera ha assunto una figura pinguinoide ma restando di cristallo. Con mio grande piacere, il risultato del secondo esercizio non è stato il medesimo. Ero sicuramente più concentrato e puntavo ad ottenere un risultato nettamente migliore rispetto a quello precedente ma una similitudine c'è stata nell'esatto momento in cui dovevo immaginare nella mia mente la figura della renna per poi trasferirla sull'oggetto da trasfigurare. La competizione tra le renne mi ha spinto a fare qualcosina in più sia per non far perdere la mia squadra ma anche per non fare la figura di quello che perde contro una ragazza che, per quanto mi riguarda, si è dimostrata una degna avversaria. Entrambi, in questa lezione, abbiamo ottenuto pressoché gli stessi risultati in entrambi gli esercizi e questo mi ha fatto sentire meno solo e vedendo anche come ha reagito lei dopo il precedente insuccesso, mi ha fatto capire che non bisogna mollare dopo il primo insuccesso.

Leggendo l'ultima parte credette di poter fare bella figura con la prof e che magari se la sarebbe portata dalla sua parte, magari ricontrattando la sua decisione sui punti. Che dici? Le domandò girando il foglio nella sua direzione, sperando che riuscisse a leggere la sua scrittura. Cosa vuoi aggiungere?